التفكير التأملي ومشكلات التدريب الميداني

مستوى مهارات التفكير التأملي في مشكلات التدريب الميداني لدى طلبة 

مشكلة البحث:

تتحدد من خلال الأسئلة التالية:

1-     ما مستوى مهارات التفكير التأملي

2-     هل توجد فروق دالة إحصائيا بين مستوى مهارات التفكير التأملي تعزى للمعدل التراكمي

3-     هل توجد فروق دالة إحصائيا بين مستوى مهارات التفكير التأملي تعزى للجنس

4-     هل توجد فروق دالة إحصائيا بين مستوى مهارات التفكير التأملي تعزى للتخصص

* أهداف البحث:

1-     تحديد مستوى مهارات التفكير التأملي

2-  التعرف على الفروق في مهارات التفكير التأملي بمشكلات التدريب الميداني لدى الطلبة والتي تعزى لمعدلاتهم التراكمية وجنسهم وتخصصاتهم.

* فروض البحث:

1- لا يصل مستوى مهارات التفكير التأملي في مشكلات التدريب الميداني لدى طلبة كلية التربية إلى مستوى التمكن 80%

2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التفكير التأملي والتي تعزى إلى الجنس

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التفكير التأملي والتي تعزى إلى معدلاتهم التراكمية

4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات التفكير التأملي تعزى إلى التخصص

* أدوات البحث:

1-     تم مراجعة الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة وبخاصة كل من مصطفي 1992 ودراسة روفجنو1992

2-     الاستفادة من الأدب التربوي ذات الصلة بمهارات التفكير التأملي

3-      إعداد فقرات الاختبار بما يتناسب مع مشكلات التدريب الميداني

4-      عرض فقرات الاختبار بصورتها الأولية على مجموعة من المحكمين

5-      تجريب الاختبار

6-      تصحيح الاختبار

7-      ثبات الاختبار  

8-     صدق الاختبار

* نتائج البحث:

# اختبار الفرض الأول:

1-  طلبة كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة يعتمدون في تعلمهم على كتابة المحاضرات وتدوين الملاحظات الهامة دون الاهتمام بإعطاء تفسيرات معينة لظاهرة تربوية أو علمية

2-  مهارتي الكشف عن المغالطات والوصول إلى استنتاجات معينة لم تكن أي منها على المستوى المطلوب

3-  مهارة وضع حلول مقترحة لمشكلات التدريب الميداني وصلت إلى مستوى التمكن ويرجع ذلك إلى عدة أسباب منها:

أ‌-   المسافات التربوية في مجال التدريب الميداني لم تنح للطلبة استخدام حواسهم في فهم متطلبات التدريسب‌-   الأسباب التدريسية المتبعة لم تؤكد على النقد والتفسير لحدوث الظواهر التربوية

ت‌-    المشرفون التربويون غير مؤهلين تربويا لإكساب الطلبة المعلمين مهارات التفكير التأملي

ث‌-   النظام المدرسي القائم لا يشجع الطلبة المتدربين على التفكير التأملي

# اختبار الفرض التأملي:

تشير نتيجة الاختبار إلى:

1-     أن التفكير التأملي يعتمد اعتمادا أساسيا على إعطاء تفسيرات مقنعة للأحداث والمواقف الصفية

2-     مساق التدريب الميداني أكثر ملاءمة للطلبة ذوى المعدلات التراكمية المرتفعة

3-   هذا يعنى أن مستوى مساق التدريب الميداني لا يراعى الفروق الفردية بين الطلبة طبقا لمعدلاتهم التراكمية

# اختبار الفرض الثالث:

1-     الطالبات أفضل من الطلاب في مهارات التفكير التأملي بصفة عامة

2-      الطالبات أكثر دقة وملاحظة للأشياء وللأحداث من الطلاب

3-      الطالبات يستطعن وضع حلول مقترحة قائمة على التجريب أفضل من الطلاب

4-  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في البعدين ( الكشف عن المغالطات والوصول إلى الاستنتاجات) بين طلاب وطالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة.

# اختبار الفرض الرابع:

1-  توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرؤية البصرية بين طلبة العلوم تربوي وأقرانهم المتخصصين باللغة الانجليزية تربوي وذلك لصالح المتخصصين في العلوم تربوي بينما لا توجد فروق واضحة بين المجموعات الثنائية الأخرى

2-     طلبة الاجتماعيات تربوي ليس لديهم جوانب تطبيقية كما في تخصص العلوم

* توجيهات البحث:

1-     رفع مستوى التفكير التأملي من خلال إعطاء مسافات تثير التأمل لدى الطلبة

2-   التركيز على الطلبة الحاصلين على تقدير جيد حيث أن مستوى التفكير لديهم اقل من أقرانهم الحاصلين على تقديرات أعلى

3-  الاهتمام بتدريب الطلاب على التفكير التأملي في التخصصات المختلفة وذلك لتفوق الطالبات على الطلاب في مهارات التفكير التأملي

4-     تضمين مسافات الرياضيات والاجتماعيات واللغة العربية الانجليزية

* مقترحات البحث:

1-     عمل دراسات ميدانية تتعلق بمهارات التفكير التأملي لدى طلبة الإعدادية و الثانوية

2-  إجراء دراسات مستفيضة حول مستوى مهارات التفكير الناقد والإبداعي والمنظومي لدى الطلبة في المراحل المختلفة

3-     بناء برامج لتنمية مهارات التفكير التأملي ومهارات التفكير الأخرى

4-   عمل دراسات ميدانية تتعلق بفاعلية مسافات التربية العملية وذلك للتعرف على مواطن الضعف والقوة من اجل إثراء تلك المسافات بمهارات التفكير التأملي وبالتالي تحسين مستوى الطلبة.

القسم: 

Share this post

للتواصل الفوري