Blog

Pages

Blog

Pages

أساسيات التدبير الحديث للإدارة التربوية: المفهوم والوظائف والعمليات

أساسيات التدبير الحديث للإدارة التربوية: المفهوم والوظائف والعمليات

المطلوب: - استخلاص العناصر الأساس لمفهوم التدبير ووظائفه وعملياته؛

- إبداء التساؤلات والملاحظات التي يقترحها أعضاء المجموعة للمناقشة.

التواصل التربوي

التواصل التربوي

تقنياته و أساليبه

بسم الله الرحمن الرحيم

مدخل عام: أضحى التواصل في الآونة الأخيرة من المجالات التى أصبحت تكتسي أهمية قصوى نظرا لاكتساحه كل مظاهر الحياة الإنسانية عبر اللغات المنطوقة :و الإيماءات و الحركات و الطقوس و العادات و الرموز و الصور،و غيرها من الأشكال المتجددة .

و هو بذلك يشكل اليوم (فلسفة العلوم الحديثة): وهو الموقع الذي كانت الفلسفة تشغله قديما باعتبارها أم العلوم.

التنشيط التربوي

التنشيط التربوي

 ليست مهمَّة المدرِّس مُقتصِرة على حَقْن الأذهان بالمعلومات والأفكار والتصوُّرات والمواقف، بل إنَّه مُربٍّ، يُنمِّي الناحيةَ المعرفيَّة للمُتعلِّم، ويساعده على النموِّ من جميع الجوانب العقليَّة والرُّوحية والجسمية والنفسيَّة والعاطفية، ويُكسِبه الاتجاهات الصحيحة في الحياة والوجود، فتكون المعلومات وسيلةً لا غاية في ذاتها.

التنشيط التربوي ( مفهومه - مكوناته - اسسه - تقنياته)

التنشيط التربوي ( مفهومه - مكوناته - اسسه - تقنياته)   

  1- مفهومه :

هو مجموعة العمليات ،التي يتوخى منها تحريك وإشراك جماعة الفصل، بقصد تحقيق أهداف تربوية( معرفية/وجدانية/سلوكية).

 2- مكوناته يتشكل التنشيط التربوي من مكونات أساسية هي:

ا- المنشط(بكسر الشين) .

ب- المنشط(بفتح الشين) .

ج-  موضوع التنشيط.

د-  وسائل وتقنيات التنشيط.

3- اسسه ومبادؤه :

التدريس الفعال - تصميم التدريس

التدريس الفعال - تصميم التدريسcry

تصميم التدريس من حيث :

(المفهوم – الأهمية – المرتكزات الأساسية) 

عناصر تصميم التدريس ومهاراته :

تصميم التدريس

تصميم التدريس

(تصميم التدريس)

teahing Design

الجانب النظري لمفهوم التدريس، حيث يوفر له الأساس لتطبيقاته، فهو (أي تصميم التدريس) مثل الجانب النظري في دراسة أي

موضوع مثل الطب أو الهندسة، ثم يأتي دور التطبيق لهذا الإطار النظري والذي يقوم به المدرس في عملية التدريس.

التصميم التعليمي

تصميم التدريس

تصميم التدريس

مرحلة التعريف: تتضمن الخطوات التالية:

- اختيار المادة التعليمية

- تحديد الأهداف التربوية العامة

- تحليل خصائص المتعلمين.

- تحليل المحتوى التعليمي.

مفهوم تطوير المنهج

مفهوم تطوير المنهج

عمليّة تطوير المنهج تُعرّف عملية تطوير المنهج بأنّها: عمل تغييرات أو تعديلات في عنصر أو أكثر من عناصر منهج موجود وقائم؛ من أجل تحسينه لمواكبة المستجدات التربويّة والعلميّة، والتغيّرات في المجالات الثقافيّة والاقتصاديّة والاجتماعيّة بما يخدم حاجات المجتمع، ويُراعى بذلك جميع الإمكانيّات المتاحة من تكاليف وجهد ووقت.

مفهوم وأسس تطوير المنهج

مفهوم وأسس تطوير المنهج

يشهد علمنا المعاصر ومنذ النصف الثاني من القرن الماضي تطوّرات علميّة مذهلة ومتسارعة في مختلف المجالات ولا سيّما في مجالات الصحّة والهندسة الوراثيّة وارتياد الفضاء , والاتّصالات وتكنولوجيا المعلومات التي حوّلت العالم إلى قرية صغيرة .

Pages

للتواصل الفوري