مفهوم تعريف التنشيط التربوي مبادئ اسس تقنيات التنشيط التربوي

مفهوم تعريف التنشيط التربوي مبادئ اسس تقنيات التنشيط التربوي

 

تنشيط الحياة المدرسية

1 ـ مفهوم تعريف  التنشيط التربوي :([1])

التنشيط التربوي ممارسة يعتمدها المدرس(ة) باعتباره منشطا ومربيا وموجها ومقوما وباحثا، بغرض خلق دينامية مستمرة تهدف إلى ما يلي:

تقنيات التنشيط التربوي

تقنيات التنشيط التربوي

تقنيات التنشيط التربوي للتنشيط دور هام في تفعيل الحياة المدرسية إذ يعتبر شكلا من أشكال التدخل البيداغوجي الذي يعمل على مقاربة المواد الدراسية اعتمادا على أسلوب و تقنيات يتم بها تسهيل و تنظيم و ضبط التواصل بين جماعة القسم لتحقيق كفايات محددة و دقيقة.

تقنيات التنشيط التربوي

تقنيات التنشيط التربوي

مفهوم التنشيط التربوي: 1-

حظي مفهوم التنشيط التربوي باهتمام واسع من طرف باحثي ودارسي علوم التربية ولم يخلصوا إلى تعريف موحد، وذلك راجع إلى اختلاف المنطلقات والمرجعيات، إلا أن هذا لا يمنع من الوقوف عند بعض التعاريف التي حاولت ملامسة هذا المفهوم من بينها:

التنشيط التربوي و تقنياته

التنشيط التربوي و تقنياته

- تعريف التنشيط التربوي لغة و اصطلاحا: التعريف اللغوي : تنتمي كلمة تنشيط إلى الجذر المعجمي (ن ش ط) و تفيد لغة حسب المعجم العربي الأساسي : نشط - ينشط – نشاط - نشيط في عمله: طابت نفسه له ، بما يفيد التحفيز والرغبة و العزم على فعل الشيء. نشط – ينشط – تنشيطا : ينشط

أهمية أسلوب التنشيط التربوي في التدريس وتقنياته

أهمية أسلوب التنشيط التربوي في التدريس وتقنياته

مهارات الدريس – لم يعد أسلوب النمط التقليدي في تمرير المقررات الدراسية للمتعلمين, كافيا في المجال التعليمي, دونما إدخال تقنيات جديدة في العملية التعليمية كمساعد رئيسي وليس هامشي من باب تسهيل عملية التعلم والتعليم, وخلق نوع من التفاعل الجماعي بين كافة المكونات في المجال.

تقنيات التنشيط التربوي

تقنيات التنشيط التربوي :

تعتمد العملية التربوية خلال سيرها العملي على مجموعة من الطرق وتقنيات تقوم كل واحدة على تصور معين للعملية التعلمية، ومن أنماط هذه الطرق نجد: طرق استفهامية، إثباتية ونشيطة. وكل واحدة من هذه الطرق تستعمل عدد كبير من التقنيات والصيغ ، حسب اختلاف العوامل التالية:

1)       الفاعل الرئيسي في التعلم : المدرس ، المتعلم أو المجموعة .

Pages